Finalizando

“O papel do educador não é de encher o educando com o conhecimento

de ordem técnica ou não, mas sim o de proporcionar, através da relação

dialógica educador-educando, a organização do pensamento correto

de ambos, levando-o a descobertas sem fronteiras.”
Paulo Freire

Com esse pensamento terminamos, alias, terminamos não, apenas vamos dar um tempo no nosso trabalho, pois temos a certeza que voltaremos a trabalhar neste blog, na certeza de podermos levar o conhecimento aos nossos futuros alunos. O nosso trabalho está apenas começando, sabemos ou melhor aprendemos, que o trabalho em grupo nunca termina. Se tivermos em mente que podemos levar aos nossos alunos uma educação de qualidade, sabemos que a nosso trabalho não está completo, não está pronto, está e estará sempre em transformação, sendo complementado ou moldado, pelos conhecimentos que adquirimos ou venhamos a adquirir ao longo de nossos dias.
O módulo de Acolhimento não foi o primeiro passo, mas um dos principais e, podemos dizer sem sombra de dúvida, o mais importante, pois através dele tivemos a oportunidade de delinear novos horizontes e adquirir novas ferramentas para que ao delinearmos esses novos horizontes não deparemos com a escuridão do saber, mas sim com o brilho da luz do conhecimento.

Geraldo Luiz, Cléria, Joel e Luciana

Alunos do Curso de Licenciatura em Computação da Universidade Federal de Juiz de Fora.

Momento 5 - Na EaD é impossível ser feliz sozinho

Pedagogia da autoria

Carmen Moreira de Castro Neves

Todos os componentes da educação vêm sendo aperfeiçoados na perspectiva de colocar o aprendiz no centro do projeto educacional. As tecnologias facilitam esse processo, modificando o papel do educador e dos alunos na sala de aula.
A Secretaria de Educação a Distância – Seed, do MEC, criada em 1996, conhece as resistências e incertezas quanto ao uso e impacto das tecnologias nos processos formativos, bem como os desafios da qualidade na educação presencial e a distância. Dos lugares mais distantes do Brasil, mais de 300 vídeos foram enviados e cerca de 50% com poesias de autoria dos próprios alunos.
A pedagogia da autoria é intencional, profunda, ética. Como, portanto, concretizar a pedagogia da autoria?
O Departamento de Produção e Capacitação em Educação a Distância da Seed estabeleceu duas estratégias básicas. A primeira partirá de uma nova forma de oferecer os programas da TV Escola; a segunda adota a própria pedagogia da autoria para os cursos de formação continuada nas mídias que enriquecem a educação. É função da pós-exibição incentivar a autoria.
Como primeiro passo no desenvolvimento dessa proposta, houve o lançamento da I Chamada Pública para seleção de conteúdos educacionais, no âmbito do Programa de Fomento à Produção de Programas Educacionais Multimeios, sobre temas relativos à Língua Portuguesa e Matemática, a partir das matrizes curriculares da 4ª série do ensino fundamental estabelecidas pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica – Saeb4.
Ao definir o Saeb como ponto de partida do Programa de Fomento à Produção de Programas Educacionais Multimeios, a TV Escola ratifica seu compromisso com a qualidade na educação e estabelece como espinha dorsal da produção própria dois domínios essenciais a todo cidadão: o da língua materna e o do raciocínio lógico-matemático. Essa opção não quer dizer que outras áreas curriculares estarão fora da programação da TV Escola.
Nele, há duas premissas básicas: a pedagogia da autoria e a integração das mídias.
Enquanto não se define a questão da TV digital interativa no Brasil, é fundamental o uso da TV Escola combinado ao Programa Nacional de Informática na Educação – Proinfo e a outras iniciativas de levar computadores às escolas.

Grupos Operativos com Adolescentes

Sabemos quanto é normal e saudável o homem viver em sociedade. Essa condição social, nos exige frequentemente reavaliações e resignificações dos nossos marcos referenciais a fim de integrar eticamente nossas diferenças.

Na adolescência, experimentamos essa vivência grupal fora do âmbito familiar, entrando em contato com diferentes culturas, hábitos, valores, crenças, necessidades, etc.

Este artigo tem por objetivo sensibilizar profissionais que atuam com jovens e adolescentes em situações de grupo, afim de que possam aproveitar essa oportunidade como um espaço protetor a saúde integral dos nossos jovens. Aos pedagogos, professores, educadores, psicólogos, assistentes sociais, sociólogos, médicos, enfermeiros, agente de segurança, artesãos, aos líderes cominitários e religiosos, enfim todos que têm contato educativo com adolescentes.

A teoria e técnica de grupos operativos, foi desenvolvida por Enrique Pichon-Rivière, médico psiquiatra e psicanalista de origem suíça que viveu na Argentina desde seus 4 anos de idade.

Momento 4 - Um bom caminho se faz com boas ferramentas...

No momento 4, o foco principal são os ambientes virtuais. Ambientes estes que nos permite a interação, utilizando os recursos digitais de comunicação para a mediação da aprendizagem.

Além da interação, nos amibientes virtuais, a cooperação é algo essencial pois, em um ambiente coloborativo as trocas de informações nos permite obter formas diferentes de aprendizagem, permitindo também uma grande aproximação entre aqueles que pensam e aqueles que fazem.

Como primeira tarefa para este momento 4, tivemos a construção de um glossário, onde através dessa ferramenta, obtivemos uma aprendizagem ativa de alguns termos específicos da educação à distância.

Em seguida, através da participação em um fórum, fizemos uma reflexão sobre o tema "Influência das Tecnologias no Codidiano do Aluno à Distância", onde concluímos que as inovações tecnológicas são indispensáveis para a prendizagem na modalidade de ensino à distância. E ainda através desse fórum, foi destacado também a importância das ferramentas de comunicação nos ambientes virtuais de aprendizagem.
Enfim, aprendemos neste momento 4, que é importante conhecer e saber utilizar as ferramentas disponíveis nos ambientes virtuais, pois elas nos possibilitam uma maior compreensão dos conteúdos apresentados e sem dúvida nos permitirá um sucesso ainda maior no nosso curso.